{"id":1162,"date":"2011-06-20T16:13:15","date_gmt":"2011-06-20T14:13:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cinefast.com\/?p=1162"},"modified":"2022-08-24T16:02:22","modified_gmt":"2022-08-24T14:02:22","slug":"cinefast-a-lecole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cinefast.com\/?p=1162","title":{"rendered":"CineFast \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole !"},"content":{"rendered":"<p>Depuis deux ans, l&rsquo;ami Fran\u00e7ois me fait l&rsquo;honneur de m&rsquo;accueillir dans sa classe d&rsquo;anglais, en Classe Europ\u00e9enne. Il croit que je lui rends un service, mais il me fait le plus beau cadeau du monde : deux heures, rien qu&rsquo;\u00e0 nous, pour \u00e9duquer dans la langue de Shakespeare, de jeunes esprits \u00e0 la cin\u00e9philie.<\/p>\n<p>Tout cela a commenc\u00e9 l&rsquo;an dernier, quand la Professorinette a arbor\u00e9 un T-Shirt CineFast en classe (eh oui, on ne l\u00e9sine pas sur le <em>street marketing <\/em>\u00e0 CineFast). Intrigu\u00e9, ledit Fran\u00e7ois va alors sur cet honorable blog et demande dans la foul\u00e9e si le Professore ne voudrait pas intervenir sur le cin\u00e9ma, pendant un cours du mois de juin.<\/p>\n<p>Apr\u00e8s s&rsquo;\u00eatre cal\u00e9 ensemble sur le programme (j&rsquo;avais propos\u00e9 \u00ab <em>Philosophie Politique d&rsquo;Armageddon <\/em>\u00bb, il avait propos\u00e9 \u00ab <em>Woody Allen et Citizen Kane chez Shakespeare <\/em>\u00bb, on a transig\u00e9 sur <strong>Titanic<\/strong>, \u00e9videmment.<\/p>\n<p>L&rsquo;objet du premier cours \u00e9tait de montrer comment se construit un film hollywoodien, et <strong>Titanic <\/strong>est parfait pour \u00e7a : vingt minutes pour poser les enjeux, trois heures pour les r\u00e9soudre. Fran\u00e7ois, qui avait d\u00e9j\u00e0 fait travailler ses \u00e9l\u00e8ves sur la cin\u00e9matographie, s&rsquo;est arr\u00eat\u00e9 de son c\u00f4t\u00e9 sur la repr\u00e9sentation du bateau lui-m\u00eame : fort et puissant au d\u00e9but, th\u00e9\u00e2tral au milieu*, et minuscule et fragile \u00eelot de lumi\u00e8re au mitan, quand justement le film amorce sa descente : iceberg, collision, naufrage.<\/p>\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves ont ensuite travaill\u00e9 sur le calme et le fr\u00e9n\u00e9tique, les deux fins de <strong>Titanic<\/strong>. En effet, nous avions pos\u00e9 avec eux qu&rsquo;il y avait deux films en un : un film pour gar\u00e7on (les vingt premi\u00e8res minutes, pleines de testost\u00e9rone : sous-marins, h\u00e9lico, cigare, chasse au tr\u00e9sor, Brock Lovett). Vingt minutes macho, <em>hard boiled<\/em>, et d&rsquo;ailleurs toutes bleues. S\u2019y succ\u00e9daient vingt autres minutes tout de rose v\u00eatues (vieille dame, jeune fille, chapeaux et corsets, peignes, miroirs d\u2019argent et \u00e9motions, Rose Calvert) : un film pour filles. Il fallait donc deux fins pour parachever <strong>Titanic <\/strong>; une fin action : bateau qui casse, cris, explosions, m\u00e9chant puni. Mais aussi, ensuite, une trag\u00e9die calme, le silence, Rose et Jack seuls face \u00e0 l&rsquo;immensit\u00e9 de l&rsquo;univers. C&rsquo;est ce qui fait le succ\u00e8s de <strong>Titanic<\/strong>, d&rsquo;ailleurs, et sa grande r\u00e9ussite : ce m\u00e9lange tous publics de film catastrophe et de romance \u00e9galement r\u00e9ussis&#8230;<\/p>\n<p>Le deuxi\u00e8me cours, destin\u00e9e aux Troisi\u00e8mes, \u00e9tait consacr\u00e9e deux jours plus tard \u00e0 la Sitcom. Sur la base du visionnage du Pilote de <strong>Friends<\/strong>, l\u2019objectif \u00e9tait de comprendre la structure narrative sp\u00e9cifique de la sitcom, et les contraintes marketing aff\u00e9rentes (court, pas cher, format\u00e9 et r\u00e9p\u00e9titif, pour garantir les taux d\u2019audience). Sur le m\u00eame principe de p\u00e9dagogue \u00e9closive (regarde et d\u00e9couvre toi-m\u00eame !) les \u00e9l\u00e8ves ont encore fait des \u00e9tincelles.<\/p>\n<p>Car ce qui frappe de prime abord, c&rsquo;est la culture, le dynamisme, la fra\u00eecheur des \u00e9l\u00e8ves sur ces sujets. Enfants de la t\u00e9l\u00e9, du t\u00e9l\u00e9chargement, et de la culture US, ils sont impressionnants d&rsquo;\u00e9rudition et de questionnements. Et n\u2019h\u00e9sitent pas \u00e0 renvoyer le Profess(eur)ore dans ses 22. Une jeune fille de Quatri\u00e8me que visiblement je bassinais sur le genre tr\u00e8s marqu\u00e9 de <strong>Titanic <\/strong>(a<em> film for boys, a film for girls<\/em>), me reprit, sarcastique : \u00ab Alo<em>rs les filles n&rsquo;ont pas droit aux films d&rsquo;action ? <\/em>\u00bb Et deux gar\u00e7ons de m&rsquo;interroger sur le cr\u00e9neau Sitcom du jeudi sur NBC : \u00ab <em>En France c&rsquo;est plut\u00f4t mardi, non !? <\/em>\u00bb<\/p>\n<p>Tout \u00e7a pour dire que je me suis r\u00e9gal\u00e9 ; d&rsquo;abord parce qu&rsquo;il n&rsquo;est rien de plus valorisant que d&rsquo;apprendre quelque chose \u00e0 quelqu&rsquo;un, surtout \u00e0 nos enfants. Et ensuite parce que nous partageons avec Fran\u00e7ois cette m\u00eame vision : plut\u00f4t que d&rsquo;esquiver Internet et la t\u00e9l\u00e9, l&rsquo;\u00e9cole (ou les parents) ont tout int\u00e9r\u00eat \u00e0 apprivoiser ces outils pour donner aux enfants les grilles de lecture pour les comprendre et les d\u00e9crypter.**<\/p>\n<p>Ensuite parce que ce genre d&rsquo;exercice renoue avec la magie intacte du cin\u00e9ma. Plongez une classe d&rsquo;ados dans le noir, projetez-leur <strong>Titanic <\/strong>sur l&rsquo;\u00e9cran pas terrible d&rsquo;une salle de coll\u00e8ge, passez la sc\u00e8ne de la mort de Jack, et amusez vous compter les filles en pleurs***&#8230;<\/p>\n<p>\u00ab <em>On meurt, on passe un bout de temps \u00e0 r\u00eaver, et on revient<\/em>&#8230; \u00bb : c&rsquo;est ce que dit David Lynch \u00e0 propos du cin\u00e9ma, et on ne saurait mieux dire.<\/p>\n<p><em>*Fran\u00e7ois m&rsquo;a ainsi permis de remarquer que lors de la s\u00e9quence culte du baiser, la proue, et le poste de commandement du Titanic sont carr\u00e9ment redessin\u00e9s, id\u00e9alis\u00e9s fa\u00e7on V\u00e9rone 1912 : un \u00e9crin orange parfait pour nos Rom\u00e9o et Juliette cameroniens, et leur Amour Eternel).<\/em><\/p>\n<p>** A l&rsquo;instar, par exemple, de la d\u00e9marche d&rsquo;un Daniel Schneidermann en 2001, au lancement de Loft Story. Plut\u00f4t que de se lamenter sur la-t\u00e9l\u00e9-qui-d\u00e9cerv\u00e8le-nos-enfants, Arr\u00eat sur Images avait abonn\u00e9 une classe de CM2 \u00e0 la Cha\u00eene du Loft, et leur instituteur les avait fait travailler dessus. Des gosses de dix ans avaient compris &#8211; avant tout le monde &#8211; que Loft Story \u00e9tait enti\u00e8rement sc\u00e9naris\u00e9 par Endemol, malgr\u00e9 toutes leurs d\u00e9n\u00e9gations.<\/p>\n<p><em>*** Autre anecdote int\u00e9ressante : je commence mon intervention en interrogeant les \u00e9l\u00e8ves ce qu&rsquo;ils savent du vrai Titanic. Ils savent pas mal de choses (les femmes et les enfants d\u2019abord, les riches qui ont surv\u00e9cu, l\u2019iceberg, le SOS\u2026), et que le bateau a coul\u00e9, \u00e9videmment&#8230; Puis je plonge la salle dans le noir, et on lance le film : cinq minutes plus tard, quand on demande aux \u00e9l\u00e8ves les questions que posent le d\u00e9but du film, ils r\u00e9pondent en ch\u0153ur : \u00ab On se demande si le bateau va couler\u2026 \u00bb Magie, du conte, du th\u00e9\u00e2tre, du spectacle encore et toujours, et pour toujours&#8230;<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Depuis deux ans, l&rsquo;ami Fran\u00e7ois me fait l&rsquo;honneur de m&rsquo;accueillir dans sa classe d&rsquo;anglais, en Classe Europ\u00e9enne. Il croit que je lui rends un service, mais il me fait le plus beau cadeau du monde : deux heures, rien qu&rsquo;\u00e0 nous, pour \u00e9duquer dans la langue de Shakespeare, de jeunes esprits \u00e0 la cin\u00e9philie. 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